为什么你就是记不住英语单词

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为什么你就是记不住英语单词

x一、为什么你就是记不住英语单词
有一位巨人说得好：“我们要克服仇敌，起首要找出仇敌在哪里。若你连仇敌在哪里都不知道，又怎么往制订计谋战术呢？”
同样的事理，我们要克服单词，最主要的就是要找出我们记不住单词的原因。就像一辆车坏了，你得先找出它坏在哪里才有可能把它修睦。
假如你可以或许用一天的时光记忆800 个以上生疏的英语单词，而且第二天没忘却，甚至过了更长的时光还能记住，那么后面的内乱容你基础上可以不消看了（当然这自己不是年夜大都人能做到的）。假如你连一天记忆300 个单词都没有完整的把握，那么接下来的内乱容对你将很是主要！

1. 不理解英语单词的结构道理
     一个单词为什么是这个意思？为什么要用这一串字母来为其造字？出于什么样的造字斟酌呢？这些“造字机理”方面的工作，汗青上从来没有一本书将其讲清讲透，是以中国人面临英语单词就像面临一个个暗码，即使背下来了，也同样迷惑重重，没有靠得住的解义线索和记忆线索，年夜部门靠逝世记硬背。

2. 汉语是表意体系，英语是表音体系
为什么英国人可以轻松学会英语、记住单词？中国人也能轻松记住汉字、会说汉语，这就是母语上风的事理。
蔑在突小我都有学会任何国度说话的才能，甚至是动物的说话，狼孩就是很好的例子。但这种才能是有时限性的，年纪越小越能主动习得。婴儿诞生后的0 ~ 6 个月是进修说话的要害期，固然他还不会措辞，但已经开端大批接收信息。所以简略来说，仁攀类有先天学会母语的才能，而且在学会母语的进程中，年夜脑的思维才能同步成长，就比如给年夜脑安装了说话软件，只不外汉语安装的是表意体系的软件，英语安装的是表音体系的软件。由于两种说话有很年夜的差别，所以我们就会有先进为主的题目，呈现不兼容的情形。

3. 先学汉语拼音，后学英语，不免混淆黑白
汉语拼音先进为主的“相克”效应，会对英语单词记忆发生必定的影响。良多人是从小学一年级起就开端学拼音，到了初中一年级才开端学英语。这就造成了在正式进修英语单词的几年前就先以汉语拼音的方法接触了26 个拉丁文字母。这种先进为主，直接影响了我们对同由拉丁文字母构成的另一个符号体系——英文单词的┞俘确熟悉，进而导致两者混淆黑白。举例： 巨细的“年夜”字，它的发音“da”，字音字义没有任何干联。

二、英语单词背后的机密
    英语的起源固然很庞杂，可是它实在具备一些基础纪律，假如把握了这些纪律，就能有事半功倍的后果，如词源纪律、英语的偏旁部首（词根、前后缀）、音变纪律、乾坤年夜挪移等。在进修英语之前，你还要问本身几个题目：“单词”和“汉字”分辨是怎么回事，可以一样懂得吗？英语单词有什么样的特点？假如我们还没有当真思虑过上述题目，就直接开端记忆单词，如许就比如你上了疆场，手中却没有兵器，也不知道仇敌在哪里， 这不是送羊进虎口吗？或者换一个比方：你要从北京到广州，不明白路线， 没有预备好交通东西，就开端了一场说走就走的观光，其成果只能是越走越辛劳，直至瓦解。
是以，不要小看英语单词，它的背后还暗藏着不少小机密呢。

1. 暗藏在词源里的机密
要想学好一门说话，必需懂得这种说话所承载的文化。而在浩繁的要素中，词汇和文化的关系最为亲密，一个词汇成为某事物的称号老是有必定事理的，词汇的来源甚至直接源自文化的成长变迁。词源能让大师看到词汇组成的成长，从而充足懂得单词。我们都知事理解有利于记忆，良多单词的背后都有一个与词义演化有关的鲜活故事，懂得这些故事，不仅可以对进修这门说话和懂得相干文化起到主要感化，还可以经由过程剖析造词的进程使人们对汗青传统、社会风气、认知特色和审美习惯等文化身分有一个周全的懂得和熟悉。由此可以年夜年夜激发进修说话的爱好，懂得说话背后的文化积淀！
所以，进修词源不仅仅是记忆单词！
例如：
①袋鼠是澳年夜利亚特有的动物，英文名称kangaroo 是由曲解发生的。传说1770 年，英国帆海家詹姆斯· 库克船主的船队停靠在澳年夜利亚的东海岸，船员们看到那边处处都是这种希奇的动物，便问本地人那些动物的名字。本地人听不懂英语，英国船员也听不懂本地话，当他们听到本地人说相似kangaroo 的一串音节时，便以为这是那种动物的名称。此后，英语中一向把袋鼠叫作kangaroo。
② sandwich（vt. 夹进；挤进；把……做成三明治。n. 三明治；夹心面包）源自Sandwich 伯爵。此人原是一个赌棍，据说为了在赌钱时节俭时光， 他叫佣人替他切单方面包夹块肉果腹，sandwich 由此而得名。懂得这些词源故事才干知道单词真正的焦点寄义。
③说话起源于生涯，从生涯中吸取营养。英语同样深深地打上了本平易近族生涯习俗的烙印。美国人喜好棒球活动，rain check 就出自露天举办的棒球竞赛，假如球赛时忽然下起了滂沱大雨，竞赛不得不撤消，不雅众就可以领取到雨票，球赛改天进行时可凭此票进场。

2. 暗藏在单词“偏旁部首”里的机密
我们从小学汉字就知道要先进修偏旁部首，只要知道了偏旁部首就有可能猜出大要的词义，实在在英语中，经由过程剖析词根、词缀（抢?：、后缀） 也能年夜致地猜出单词的意思。加倍主要的是，年夜学英语六级所请求的词汇年夜约有80% 可以分化成“词根+ 词缀”的情势。所以在进修英语单词之初就树立“偏旁部首”的意识很是主要，而且跟着自身词汇量的增添，越到后面记忆越高效、轻松。
① 80% 的单词包括的词根、词缀只有400 多个。
词根：词根不仅是一个单词的焦点，同时也是一组单词的配合焦点， 它包括着这组单词配合的基础意义。所以词根最年夜的特色就是衍生才能很强，可以或许以一当十，甚至更多。
剖析词根、抢?：、后缀也能高效地记单词。例如：“prologue”（媒介）、“monolog”（独利剑）、“epilog”（结语）、“travelog”（观光记载片）、“dialog” （对话）、“ apology”（报歉）等单词中，有一个配合的焦点“log”（说话）， 是这组单词共有的词根，是以这组词的意义都与“说话”有关。由此可见， 把握适量的词根对于快速扩充词汇量起着至关主要的感化。
    词根的意义不容疏忽。跟着学生年级的上升，词根在记忆英语单词甚至全部英语进修进程中的感化越来越年夜。在两万个英语单词里，常见词根（含有纪律的音变）只有400 多个，几乎囊括了80% 的单词。我们建议的
进修步调是：小学阶段可以经由过程简略词先懂得英语单词的词根、词缀，慢慢懂得英语单词构词的概念，树立根据词根、词缀拆分单词的意识；初中阶段应用已知的少量词根，操练记忆单词；高中阶段然就可以有打算地记忆常见的400 个词根。当你发明记忆英语单词本来如“词”简略时，就可以坚“词”到底，最后练成“词词不忘”的“盖词神功”。
②词根与词缀若何构词？
一个词根组成的单词：fact（做）→ fact（事实）。
词根+ 词根组成的单词：manu（手）+script（写）→ manuscript（手稿）。
词根+ 词缀组成的单词：govern（治理）+ment（后缀）→ government（当局，内乱阁）。
加抢?：：im（进）+port（运）→ import（输进，入口）。
加后缀：equ（相等）+ate（使）→ equate（使相等）。
同时加前、后缀：pro（向前）+gress（步）+ive（……的）→ progressive（提高的）。
多重词根、词缀：in（不）+co（合）+her（黏）+ent （……的）→ incoherent （无黏协力的，疏散的）。
③词根、词缀能帮我们做什么？
第一，更正确地舆解、记忆单词词义。
单词bicycle（自行车）是由bi+cycle 构成。此中词根cycle 是“轮回、圆圈”的意思，抢?：bi 表现“两个，双倍的”——两个圆圈构成了自行车。同样tri“三个、三倍的”+cycle“轮回、圆圈”组成了tricycle（三轮车）。
    单词embed 表现“安顿，嵌于”，可以拆分成两个部门：em（进进） +bed（范畴：床，本义是“坑”）→进进范畴（进进坑）→安顿，嵌于。
这个进程可以帮我们更好地舆解bicycle 和embed 这两个单词的词义了。
第二，揭示音、形、义的纪律。
英语是一种擅长表音的文字，音与形、义的关系更为亲密。“因声求义， 形近义同”，就是说发音类似的词根很可能意义有附近之处，词形附近的词根很可能同源。
词根作为英语单词的焦点，不单在形、义上起决议性的感化，对单词的发音也有主要的影响。尽管词根的发音受拉丁文、希腊文的影响会产生必定的变更，但词根对全部单词的读音仍是起到了主导感化。从单词音节的划分来看，词根音节是自然的标记；从单词重音来看，词根经常担负重担；从单词内乱部的语音同化现象来说，一般是词根的音素同化词缀的音素。所以，把握了词根往往也捉住了单词的读音重点。
第三，快速扩充词汇量。
一个词根可能带出的是一组词汇，记住词根、词缀相当于缩短了每个单词的记忆单位。如import 这个单词，假如逝世记硬背是i、m、p、o、r、t 六个记忆单位，而拆分成im（进）+port（运）=import（输进、入口），就酿成了两个记忆单位。
在记忆学里，记忆单位越少，相对来说就记得越快，雷同的时光内乱词汇量扩充得越多。别的，词根还有迁徙性，如port 可以在import 里担负重担， 也在transportation、opportunity、passport、report、sport、airport、support、unimportant、importance、important 等这一族群中堪当年夜任。

3. 暗藏在语音里的机密
    英语属于印欧语系，后出处于群族迁徙到分歧的处所，才使得说话产生了变更。这种变更相似于汉语方言的变更，有很强的纪律性。英语中大批的同源词就是经由过程音变派生出来的。
并且英语单词由若干字母构成，发音分歧，写法天然也分歧，字母有纪律变换后，写法分歧，但基础的意思不变。
① b-p-f-v-w 音。
中文的“泊”有两种发音：“流浪（bó）”和“湖泊（pō）”；“番”也有两种发音：“ 番（f ān）茄”和“番（pān）禺”。英语中burse 与purse 都指“钱包”，词根scrib 与script 相对应；live（生涯）与life（性命），give（给） 与gift（礼品），save（救）与safe（平安），都表现了f 与v 的对应转换； wine（葡萄酒）与vine（葡萄树），表现了w 与v 的对应。
② g-c-k-h 音。
中文中，如“咖”有两种发音：“咖（gā）喱”和“咖（kā）啡”； “会”有两种发音：“会（huì）议”和“会（kuài）计”。英语中，angle（角度）与ankle（踝），guest（客人）与host（主人）相对应；英语中c 与k 的音雷同，语义上也相干，如cat（猫）与 kitty（小猫）；c 与h 经常对应， color 与hole 的col 和hol 表现“粉饰，暗藏”，color 指一种色可以粉饰另一种色，hole 是可以“暗藏”的处所。
③ d-t-th-s 音。
中文中“弹”有两种发音：±?Ｓ弹（dàn）”与“弹（tán）钢琴”。英语中，词根里的d 与t 也会呈现对应或调换的现象。
④ a-o-e-i-u 音。
    不仅仅是子音字母有转换的情形，英语中元音字母也存在如许互转的情形，调换后词根的基础意思并没有年夜的转变。
     如：gold（黄金）与gild（镀金），就是典范的o-i 交换；cap，cip， cup，capt，cept 都有±?％”的意思；同源异形根band，bend，bind，bond， bund 都有“绑”的意思。

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