说说一副对联的产生

晴川历历

说说 他山攻错；其命维新。这八个字的来历。
当初看到题目，就觉得有点意外。因为我和一些朋友开的一个帖子里，几天之前出了一个题：题北京大学。我们都有写过的。我当时写的是：
济世在科学民主，轩窗納宇宙，春色满湖图，此间原德先生赛先生故里；
育人岂格物致知，碧血挽乾坤，铁肩担道义，教吾想严校长蔡校长当时。
很随性的一副对联。
但是仔细品味这个“京师大学堂门联”。感觉两者完全不是一回事。
北京大学的对联，可以尽情演绎，可以随意抒发自己的感受，可以是性情之作，不必有悬挂功能。
京师大学堂门联 则显然不同。它要有悬挂功能。所以要适当端庄浑厚，不能带有个人感情色彩。其次，我百度到了一张京师大学堂当年大门的照片。门柱不是很高，也不适合写成太长的文字。
所谓京师大学堂门联，我的理解是，应该写一副可以悬挂在100多年前的京师大学堂门口的对联。或者说，把自己置身于100年前，在当时的社会背景，文化背景之下去创作一幅作品。一切包含现代色彩的文字以及思想，都应该被摒弃与作品之外。
那么京师大学堂是创办于1898年7月3日。我们大家知道，戊戌变法发生在1898年6月11日-9月21日。也就是说，京师大学堂的创办，是在洋务运动这一前提下，是在维新变法这一“咸与维新”的大背景下，政府对教育改革教育维新所进行的尝试。
基于这些，我写了一副对联，大约单比十几个字。后期不断修改，内容忘记了。只记得两结是 此方多士；其命维新。
修改过程中曾经做过很多尝试，比如说曾经有一版是：
大雅扶轮，当仁不让；
此方多士，其命维新。
但是我个人都不是很满意。因为这里没有对接受西学做出说明。
后来我对这个题目进行反思，为什么要悬挂这个对联？这个对联要表达些什么？这所学校有什么不同？这所学校的教育目的何在？
这些才是这幅对联所要表达的东西。
于是一个词语忽然冒出“他山攻错”。这就是这所大学与众不同的地方，这就是这所大学引进西学的目的。当然，其命维新，正是这所大学的教育目的所在。
我们一般都知道，古人对于改革，对于变革，都会有所顾忌。有所反对。用祖宗家法来反对改革。那么改革派是如何进行说服的呢？ 一般也是拿祖宗家法来引用说明加以论证。祖宗也是接受改革的。
那么对于教育的改革，对于破天荒的在全国最高学府引进西学，还有哪一句话能比出自老老祖宗的诗经小雅里面的“他山之石，可以为错”更具有说服力具有法理兴的呢？
至于其命维新。就无须多说。这个是出自诗经大雅文王。
记得有一位评委认为，这幅对联出现“维新”两个字，会不会被政府不允许。这是一种误解。因为学校创办于戊戌变法其间。变法没有失败之前，维新还是一个比较时尚的词汇，慈禧也有诏书称“咸与维新”。
至于字数多少。当这两个词冒出来之后，我就觉得任何词语与之搭配都是苍白无力，难以融合到一起的。 所以干脆就这几个字。 好在对联看的是整体效果而不是按字数比高低。
以上大约就是这样。八个字的产生，大约经历了几天时间。其间无数次修改。最终由单比十几字，压缩到了单比四字。

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联维其时，维之用，同意这个观点．构思酝酿的过程是痛苦的，畅快的．